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建设校园文化,有一所学校用这4招,做到了很多学校做不到的事

所属分类:公司新闻    发布时间: 2020-07-16    作者:admin
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       校园文化建设是以学生为主体,以校园为主要空间,以文化活动(精神文化、环境文化、行为文化和制度文化)为主要内容,以育人为主要导向,以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。
       校园文化在教育中应该发挥重要的作用,校园文化能够唤起一代人独立的人格追求和高尚的道德追求。
       校园文化建设的任务,就是贯彻党的教育方针,培养社会主义建设者。校园文化是一种氛围、一种精神,是学校发展的灵魂,能够凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度。校园文化建设的主要策略有以下几个。
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       1.师德在先,抓好教师队伍
       一是学习重要讲话,深化中国梦教育。习近平总书记系列重要讲话,是中国特色社会主义理论体系的.新成果,学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,是全党的一项长期政治任务。我校党支部积极贯彻落实党的十八大以来中央重要精神,在“两学一做”活动中,组织党员认真学习习近平同志系列重要讲话,深化中国梦宣传教育,努力培育和践行社会主义核心价值观。
       二是创新形式,注重实效。学校引导中层干部变“浅阅读”为“深阅读”,鼓励中层干部深研理论原著,精读国学经典,狠钻业务知识,努力提升素质能力。党支部创新开展“三学三促”活动,即坚持干部带头学,促进示范带动;坚持巩固扩展学,促进成果转化;坚持结合自身学,促进作风转变。这些活动夯实学校科学发展的坚实思想基础,形成强大的精神动力。
       三是抓好主题教育,提升教师素养。学校着眼于教师专业的发展,尊重教师的自主性和创造性,积极营造团队合作氛围,提升教师的发展动机和人生追求。
       在两年的时间里,该校共组织三十余次教师校本培训,有面向中层干部、班主任、学科教师、骨干教师的专项培训,有面向全体教师的讲座,还有面向青年教师的专题研讨,做到分层培训,循序渐进。
       培训主题丰富多样,其中,“中层干部的素养与文化”“做中层干部的体会”,对中层干部的管理工作有极大的指导作用;“如何上好少先队活动课”“班主任工作与班级文化”,对班主任工作的提升产生了积极的影响;“语文教师课堂语言研究”“落实英语教学五环节”,使语文、英语教师的教学观念得到更新;“小学生核心素养培育的解读与策略探究”“小课题、微研究,促进教师专业发展”“成长,成名,成家——骨干教师的成长之路”,为全体教师的专业发展之路指明了方向。
       此外还有对青年教师的礼仪培训和心理专题培训。丰富而精彩的校本培训,深深地吸引了教师,满足了教师的求知欲,也为教师如何引导学生,如何更好地创建校园打开了智慧之门。
       2.品味书香,创设阅读文化
       每年学校都要开展为期两周的阅读节活动围绕“读经典,品书香,精彩生命成长”的主题,学校开展了语文手绘小报比赛、经典诵读比赛、“小小书法家”挑战赛、“故事大王”挑战赛及读绘本、品绘本、创绘本五项活动,全校师生积极参与,发挥所长,在活动中感受语文的魅力,享受阅读的快乐。
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       一是读书绘报展才华。根据各个年级的特点制定主题,学生以手绘的形式设计一份语文小报,来介绍自己喜欢的一本书。书本的简介,好词好句,经典语录,作者介绍,再加上一幅幅充满童趣的绘画……同学们以书为伴,与书对话,在书中了解世界。
       二是诵读经典悟成长。《当天晴了的时候》《我为少男少女们歌唱》《我爱这土地》《祖国啊 我亲爱的祖国》《母校》,一篇篇脍炙人口的经典,用简单易懂的字眼却道出成长中的真理。同学们银铃般清脆的声音重新诠释经典,自信的样子好像在说:“这就是我们的心声……”
       三是规范书写爱汉字。中国的汉字博大精深,含义深刻,具有几千年的历史。汉字对于中国文化的意义,除了是语言的表达方式和留存方式外,还蕴含了中国伟大的哲学思想。在每天的学习中,学生深深感受到汉字的奇妙。当学生书写汉字时,眼前这一个个方块字就像一群活泼的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦我们的眼睛。
       四是精彩故事我来讲。参加比赛的学生精心挑选自己.喜欢的、.精彩的故事,在班级中流利而有感情地讲述,他们绘声绘色的表演使在场的同学和老师们忘记了疲劳。一个个感人的故事伴随着一首首美妙的背景音乐引人入胜,将老师和同学们带到了浓浓的故事氛围中。有的学生还一边讲故事一边做动作,神采飞扬,憨态可掬,不时博得台下阵阵掌声和笑声。在师生的投票后,每个班评选出一位“故事大王”。
       五是绘本深藏大道理。绘本不仅是讲故事,学知识,而且可以全面帮助孩子建构精神世界,培养多元智能。绘本是.适合孩子阅读的图书形式。孩子们在故事中品味绘画艺术,在欣赏图画中认识文字、理解文学。孩子们在读中品绘本,在品时创绘本,感受绘本中深藏的人生哲理,是一种美妙的体验。
       全校师生在活动中尽情展示自己的才能,既锻炼了能力,又增长了知识,开阔了眼界,与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。读经典、品书香的风气在育童的校园持续绽放华彩!
       3.铭记历史,文化活动促进成长
       校园文化的建设包括方方面面,活动文化建设作为其中一个方面,是推进创新教育的突破口,是培养师生能力的载体。
       大队部以核心价值观中的“爱国爱家乡”为主题开展城市文化节活动,利用每一个省市的特性文化创设与其相匹配的活动环境,让每一个学生能真正地投入到活动中,感受每一座城市不同的文化魅力。
       活动的开展激发了学生爱国爱家乡的美好情感,也进一步丰富了校园文化生活,从而推动了学校的文化建设。
       学校至今已举办过“北京、北京,我爱你”文化之旅,“追寻红色足迹、争当博雅少年”湖南文化节,“知我上海、爱我上海”上海文化节,“古城今韵抒情怀 高品雅格励成长”江苏文化节,“寻访齐鲁儒家文化 争做育童时代少年”山东文化节。
       开展校园城市文化节,厚积学生人文涵养,锻炼学生动手能力,拓宽了学生知识面,培养了学生积极向上的心理品质。

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       4.特色课程,全面渗透校园文化
       学校在文化建设中坚持以人为本的理念,把以人为本作为教育价值取向,贯穿到学校的物质文化、制度文化和精神文化建设之中,在全面推进素质教育的进程中,形成了鲜明的特色:我们通过三类课程实践,即课堂、课程、课题有效整合的模式,渗透生命教育;整合各类资源,深化生命教育。
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